手机版
创业教育缘何在高校走俏
“创业培训是我大学四年接触的最有价值的培训课程。”黑龙江大学经济与工商管理学院毕业生李广对记者说：“创业教育培训课程和实践实习给了我与名校研究生同台‘竞技’的资本。”在当前金融危机下，李广仍然幸运地成为某大型企业的一员。
据了解，很多像李广一样参加过创业课程培训的大学生已经实现了成功就业。目前，清华大学、中国青年政治学院等94所高校开设了KAB（Know About Business）创业课程，参加学生超过2万人，KAB创业教育正受到高校师生的追捧。
创业课程改变就业观念
KAB创业教育项目是共青团中央、全国青联与国际劳工组织共同实施的国际合作项目，该项目引进国际创业教育课程和师资培训体系，培训专门的创业教育师资，在高校开设公共选修课，培养学生的创业精神和创业能力。KAB创业教育项目还在高校开办了创业俱乐部，为学生的创业实践搭建平台。
前不久，清华大学对17所高校的3500多名大学生进行的一项调查显示，和其他同学比较，参加KAB创业俱乐部的大学生在创业意识和创业能力上有明显提升，很多不爱与人交往的学生，也变得活跃起来，人际交往能力、沟通表达能力都有了明显的提高。
创业教育带来了大学生就业观念的改变。调查还显示，有过KAB俱乐部经历的毕业生选择自主创业和到民营企业就业的比例高于平均水平，其中，选择自主创业的比例占到15%，高于全国毕业生总体创业比例；42%的学生选择进入民营企业，高于全国毕业生34.2%的比例。
李买山是中央财经大学创业俱乐部的成员，他与10名同学开办的创业咖啡馆在校园内颇受欢迎。“每天2个小时的营业时间都有近60人次光顾，一个月流水有两三千元。”创业咖啡馆从售出第一杯咖啡到实现盈利，李买山和他的创业团队经历了种种困难。“通过创业培训与实践，我们意识到创业不是那么简单，需要很多知识准备，需要了解市场，需要在实践中积累经验。”李买山说。
李买山如今对创业有了更深入的理解：“创业不仅是创办企业，而是要创立一番事业。在寻找就业岗位时不要太看重工资待遇、企业规模，不要把‘收入多少’‘企业大小’作为首选，应更看重个人经验的积累，工作能力的提高。”
创业实践提高创业成功率
在大学生就业遭遇寒冬的今天，如何“以创业带动就业”越来越成为大学生们关注的事情。“在具备了创业基本准备的前提下，创业教育课程和实践为大学生成功创业打下了坚实基础。”黑龙江大学创业教育学院院长吴金秋说。
据吴金秋介绍，黑龙江大学从2006年至今，共开展了22期KAB创业培训课程教学，有660名学生参加了课程学习。学生们在短期、灵活的学习中对创办企业有了理性的认识，打破了对创业的畏惧感。黑龙江大学还开展了一系列创业项目指导和服务工作，通过配备创业导师，建立学生科技创业园，以及配套技术和资金支持，与校外企业开展校企合作基地等形式，为学生创业实践提供了良好的运作空间。
据了解，黑龙江大学参加KAB创业培训的学生中，已有257人毕业，其中132人实现灵活就业，8人实现自主创业，带动50余名大学生就业，创业项目包括网络开发、营销策划、教育培训、电子产品、网络传媒等方向。学生不仅实现了创业愿望，而且带来了更多的就业岗位。
创业教育期待多方参与
“与国际比较成熟的创业教育实践相比，我国的创业教育还面临基础薄弱，缺乏创业教育科学体系等问题。”中国青年政治学院副院长、KAB创业教育中国研究所所长李家华指出，“目前高校创业教育教师普遍缺乏创业经验，而创业需要大量的体验和实践，没有创业经验的人，很难把创业教育做得很好。”李家华建议，“国家应该建立创业教育师资管理库，想办法从企业及社会发现和培育一批创业教育教师；另外，国家应支持研发本土化的创业教育教材，要实现这些，需要从政府、社会等方面筹集资金。”
面对优秀创业师资缺乏、创业教育投入不足等一系列挑战，共青团中央书记处书记、全国青联副主席卢雍正说：“今后KAB项目要进一步扩大覆盖面，建立起多方参与、相互支持的教育服务平台，探索专业化的管理模式。同时在KAB项目的基础上，还要协调各个高校，努力建立起一个覆盖创业全过程的大学生就业创业服务体系，切实有效地为大学生就业创业提供有力的支持。”
中央财经大学党委副书记侯慧君认为，“大力发展创业教育，引导大学生积极创业，培养学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力，将是我国高校创新发展、提升核心竞争力的有效途径”。
